在进行劳动实践的时候，孩子们十分配合地扛起铁锹锄头，一下下地除去杂草，进行着前期的清理工作。面朝黄土背朝天，撸起袖子干活，动作也从生疏变得熟练。

除完杂草，另一群学生们配合清理场地，将刨开的土地整理干净，把杂物搬运走。

青少年心理成长基地开设劳动课程，让孩子们体验农耕的趣味，也让孩子们知道，在收获之前，需要先付出。种植在前，结果在后。

户外种植体验，不仅仅提升了孩子们的动手能力，也让孩子们在这个过程中，学会了分工合作，向着共同的目标，团结协作。

在实践的过程中，孩子们也能够找到自身的优势与劣势，这是理论知识与课堂教育的局限性。在实践的基础上，才能够增进对理论知识的理解，增进对自身的了解，明确自己应该提升的地方在哪里。